在學(xué)習(xí)的道路上，很多人總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，可能是學(xué)習(xí)效果不佳，也可能是無(wú)從下手，總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常的。課堂外的時(shí)間絕不是浪費(fèi)時(shí)間，真正的學(xué)習(xí)從來(lái)都是一種不斷積累和拓展的過(guò)程，其中，掌握好一些學(xué)習(xí)技巧是非常必要的。本文將以TPR材料為主題，介紹一些簡(jiǎn)明實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。
1.什么是TPR材料？
TPR，即Total Physical Response，是一種通過(guò)聽(tīng)員認(rèn)知并以動(dòng)作進(jìn)行反饋的語(yǔ)言教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)常常注重于詞匯和句法的學(xué)習(xí)，而TPR則著眼于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言及交際技能的培養(yǎng)，可以提高對(duì)口語(yǔ)流利度的影響。
2.如何使用TPR材料？
（1）關(guān)注自己的語(yǔ)音：語(yǔ)音是語(yǔ)言交流過(guò)程中非常重要的一個(gè)部分，仔細(xì)關(guān)注并模仿別人的語(yǔ)音，是提高說(shuō)話(huà)流利度的關(guān)鍵。
（2）提高聽(tīng)力技巧：聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的部分，在操作TPR材料時(shí)，關(guān)注老師的口音和語(yǔ)速，之后適當(dāng)使用錄音進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
（3）注意理解語(yǔ)言的背景：語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯和句法，也包括了了解語(yǔ)言的背景和情境，不僅能夠提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，也能夠使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，有趣。
（4）適當(dāng)控制語(yǔ)言難度：TPR材料中所使用的語(yǔ)言難度對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)有所挑戰(zhàn)，所以在使用TPR材料的時(shí)候，應(yīng)對(duì)語(yǔ)言難度進(jìn)行控制，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.如何制作TPR材料？
（1）選擇合適的場(chǎng)景：TPR材料通常是圍繞某一場(chǎng)景展開(kāi)的，比如購(gòu)物、旅行、日常生活等等。在制作TPR材料之前，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和興趣，選擇一個(gè)合適的場(chǎng)景。
（2）適當(dāng)控制語(yǔ)言難度：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言難度應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜刂�。選擇一些常用的詞匯和簡(jiǎn)單的句子，以及一些常規(guī)的語(yǔ)言表達(dá)方式。
（3）用圖示形象化：制作TPR材料時(shí)，可以適當(dāng)使用一些圖示，將語(yǔ)言與形象相結(jié)合，更容易使學(xué)生們形象化理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（4）激勵(lì)學(xué)生的興趣：制作TPR材料時(shí)，適當(dāng)加入一些趣味性的元素，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，熱情參與學(xué)習(xí)。
最后，我們不禁要問(wèn)，為什么說(shuō)TPR材料是一種簡(jiǎn)明實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧呢？原因在于，TPR材料的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單而且具有趣味性。通過(guò)饒有興趣的口語(yǔ)交流來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的，能夠使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而愉悅，讓人不知不覺(jué)地掌握了一定的語(yǔ)言應(yīng)用能力，從而進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該多多關(guān)注TPR材料，挑戰(zhàn)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，相信通過(guò)TPR材料的學(xué)習(xí)方式，你一定會(huì)更加有信心和勇氣地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。